Contoh RPP Teks Hikayat kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Sekolah : SMA N 1 Sapeken

B. Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia

C. Kelas/Semester :X/Ganjil

D. Materi Pokok :Teks Hikayat (Meletarikan Nilai Kearifan Lokal Melalui  Cerita Rakyat).

E. Alokasi Waktu :1x15 menit

F. Tujuan pembelajaran

1. Setelah melalui diskusi dan menggali informasi siswa dapat menemukan karakteristik dan nilai-nilai yang terkandung dalam hikayat.

2. Setelah melalui diskusi dan menggali informasi siswa dapat menemukan karakteristik serta nilai-nilai dalam hikayat siswa dapat mengembangkan hikayat ke dalam bentuk cerpen.

G. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar

3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat (hikayat)  baik lisan maupun tulis.

4.8 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan  memerhatikan isi dan nilai-nilai.

Indikator

1. Menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita rakyat (hikayat).

2. Mengembangkan hikayat ke bentuk cerpen.

H. Materi Pelajaran

Fakta : Teks Cerita Rakyat (Hikayat)

Konsep :

1. Nilai-nilai dan Isi Hikayat ( Mengidentifikasi  isi pokok hikayat dengan bahasa sendiri, karakteristik hikayat, nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat).

2. Mengembangkan Hikayat ke dalam Bentuk Cerpen (Membandingkan alur cerita dalam hikayat dan cerpen, menceritakan kembali isi hikayat ke dalam bentuk cerpen.

Prinsip :

1. Prinsip menemukan nilai-nilai dalam hikayat.

2. Prinsip mengembangkan hikayat ke bentuk cerpen.

Prosedur

1. Langkah-langkah menemukan nilai kehidupan dalam teks cerita rakyat (Hikayat)

a. Bacalah dengan cermat sebuah teks cerita rakyat (Hikayat)

b. Temukan nilai-nilai dalam teks cerita rakyat (Hikayat)

2. Langkah-langkah mengembangkan hikayat ke bentuk cerpen

a. Bacalah dengan cermat sebuah teks cerita rakyat (Hikayat)

b. Identifikasi nilai dalam teks cerita rakyat (Hikayat)

c. Kembangkan teks cerita rakyat (Hikayat) ke bentuk cerpen.

I. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan saitifik

2. Pembelajaran discovery learning

Pertemuan pertama

Pembelajaran penemuan (discovery learning)

- pemberian ransangan dan identifikasi masalah

-pengumpulan data

-pengolahan data

-pembuktian

-Menarik kesimpulan

J. Media Pembelajaran

1. Teks Cerita Pendek

2. papan caption( siswa akan diarahkan untuk mencar pengertian, fungsi, karakteristik dan nilai-nilai pada Cerita Rakyat (Hikayat) serta pada cerpen.)

3. Media gambar (Media gambar ini dapat mengatasi batasan ruang dan waktu)

K. Suber Belajar

1. Buku siswa : Kemendikbud 2017 Bahasa Indonesia kelas X SMA/ Jakarta revisi  2017

2. Buku guru : Kemendikbud 2017 Bahasa Indonesia kelas X SMA/ Jakarta revisi    2017

3. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)

4. Internet 

L. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.siswa bersama guru menyapa mengucapkan salam 2.Siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing 3.Guru mengecek kehadiran siswa dan mengondisikan kesiapan belajar baik secara fisik maupun mental 4.Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajaran sekarang melalui tanya jawab 5.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menyinggung manfaat nya dalam kehidupan  6.Guru menekankan keseriusan keseriusan siswa dalam belajar karena ada tuntutan tagihan pada ahir pembelajaran 7.Siswa seluruhnya di bentuk atau di bagi dalam beberapa kelompok belajar	3 menit
Inti	a. Mengamati  8.siswa mengamati teks cerita rakyat (hikayat) dengan cermat yang di bagikan guru kepada siswa  b.menanya  9. Dengan bimbingan dari guru, siswa akan mengajukan pertanyaan dalam diskusi kelompok, baik kepada guru maupun teman diskusi (terkait dengan teks hikayat ataupun cerpen). c. Mengumpulkan data 10. Siswa mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai materi terkait dari berbagai sumber 11. Siswa menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam d. Menalar/mengolah data 12. Siswa berdasarkan temuannya, menulis nilai kehidupan dalam teks cerita pendek 13. Siswa berdasrkan temuannya, menulis wujud mendemontrasikan salah satu nilai kehidupan. e.Mengomonikasikan    14. Perwakilan salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusinya 15. Siswa yang lain menanggapi presentasi kelompok yang tampil secara santun dan lugas. 16. Siswa merevisi hasil diskusinya dengan mempertimbangkan kritik dan saran yang diproleh saat persentasi 17. Seluruh siswa diberikan evaluasi oleh guru berupa tes tulis yang dikerjakan secara individu.	9 menit
Penutup	18. Guru memberi apresiasi terhadap proses dan hasil pembelajaran  19.  guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran 20.  guru melakukan refleksi terhadap kegiatan   pembelajaran yang sudah dilaksanakan  21. guru memberikan tindak lanjut serta menyampaikan rencana pembalajaran pada pertemuan selanjut nya  22. guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam mengakhiri pembelajaran	3 menit

M. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

* Penilaian pengetahuan :Tes Uraian

* Penilaian keterampilan :Tes Mendeskripsikan nilai-nilai Hikayat

* Penilaian sikap :Lembar observasi

2. Instrumen Penilaian

a. Temukan nilai kehiupan pada petikan-petikan hikayat yang telah dibaca

Nilai:

1. Nilai agama

2. Nilai sosial

3. Nilai budaya

4. Nilai moral

5. Nilai edukasi

Penilaian 

Pedoman pegeskoran

No	Aspek yang dinilai	Deskripsi capaian ukuran	Skor
1	Menemukan nilai kehidupana dalam cerpen	1. Menemukan dan menguraikan benar lengkap 2. Menemukan dan menguraikan hampir lengkap 3. Tidak menemukan dan menguraikan kurang lengkap	4 3 1
2	Menemukan nilai kehidupana dalam cerpen	1.Menemukan dan menguraikan benar lengkap 2.Menemukan dan menguraikan hampir lengkap 3. Tidak menemukan dan menguraikan kurang lengkap	4 3 1
3	Menemukan nilai kehidupana dalam cerpen	1. Menemukan dan menguraikan benar lengkap 2. Menemukan dan menguraikan hampir lengkap 3. Tidak menemukan dan menguraikan kurang lengkap	4 3 1
4	Menemukan nilai kehidupana dalam cerpen	1. Menemukan dan menguraikan benar lengkap 2. Menemukan dan menguraikan hampir lengkap 3. Tidak menemukan dan menguraikan kurang lengkap	4 3 1
Skor Maksimal			16

     Total skor perolehan

Nilai =                    x 100

        Skor maksimal

Pedoman konversi penilaian

85 - 100  Sangat baik

70 - 84   Baik 

60 - 69   Cukup

50 - 59   Kurang

  <50   Gagal

Penilaian Sikap

Dibuatkan Jurnal Harian tentang kejadian istimewa yang dilakukan siswa pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung.

No	Nama Siswa	Urian Kejadian Istimewa	Rencana Tindakan/Pembinaan

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Bacalah dengan seksama dan Cermatilah Teks Cerpen (yang telah dibagikan)

Temukanlah nilai kehidupandan kemungkinan cara bersikap dalam kehidupan

Cuplikan Cerita	Nilai Kehidupan				Keterangan/ Alasan
	1	2	3	4
Maka pada suatu hari, ia pun menyuruh orang membaca doa Qunut dan sedekah kepada fakir dan miskin.
Si Kembar menolak dengan mengatakan bahwa dia adalah hamba yang hina. Akan tetapi, tuan puteri menerimanya dengan senang hati
Maka baginda pun bimbanglah, tidak tahu siapa yang patut dirayakan dalam negeri karena anaknya kedua orang itu sama-sama gagah. Jikalau baginda pun mencari muslihat; ia menceritakan kepada kedua anaknya bahwa ia bermimpi bertemu dengan seorang pemuda yang berkata kepadanya: barang siapa yang dapat mencari buluh perindu yang dipegangnya, ialah yang patut menjadi raja di dalam negeri.
Hatta datanglah kesembilan orang anak raja meminta susu kambing yang disangkanya susu harimau beranak muda itu.
belajar ilmu agama sejak usia kecil. Maka anakanda baginda yang dua orang itu pun sampailah usia tujuh tahun dan dititahkan pergi mengaji kepada Mualim Sufian. Sesudah tahu mengaji, mereka dititah pula mengaji kitab usul, fikih, hingga saraf, tafsir sekaliannya diketahuinya.

1. Cuplikan Cerita 1: 

Nilai Kehidupan:.................................................................

Keterangang/Alasan :

2. Cuplikan Cerita 2: 

Nilai Kehidupan:.................................................................

Keterangang/Alasan :

3. Cuplikan Cerita 3: 

Nilai Kehidupan:.................................................................

Keterangang/Alasan :

4. Cuplikan Cerita 4: 

Nilai Kehidupan:.................................................................

Keterangang/Alasan :

5. Cuplikan Cerita 5: 

Nilai Kehidupan:.................................................................

Keterangang/Alasan :

6. Cuplikan Cerita 6: 

Nilai Kehidupan:.................................................................

Keterangang/Alasan :

Warina 

NIM 1612011069

Bahan Ajar

Pengertian

Hikayat merupakan sebuah teks narasi yang berbeda dengan narasi yang berbeda dengan narasi lain. Hikayat merupakan cerita melayu klasik yang mononjolkan unsur penceritaab berciri kemustahilan dan kesaktian tokoh-tokohnya.

Karakteristik Bahasa Hikayat Antara lain;

a. Terdapat kemustahilan dalam cerita => tidak logis atau todak bisa dinalar

b. Kesaktian tokoh-tokohnya 

c. Anonim => tidak diketahui jelas nama pengarang atau pencerita

d. Istana Sentris => bertema dan berlatar kerajaann

e. Menggunakai alur berbingkai/cerita berbingkai

Dari segi bahasa, hikayat mempunyai kekhasan yaitu menggunakan bahasa melayu klasik yang ditandai dengan penggunaan banyak kata penghubung dan kata-kata arkais(tidak lazim dipakai karna kuno)

Nilai-nilai yang Terkandung dalam Hikayat

a. Religius(Agama)

b. Sosial

c. Budaya

d. Edukasi(Pendidikan)

e. Estetika(keindahan)

Perbandingan Nilai dan Kebahasaan Hikayat dan Cerpen
a. Penggunaan Majas => Majas yang sering digunakan dalam hikayat antara lain; majas antonomasia, metafora, hiperbola, dan majas perbandingan.
b. Penggunaan Konjungsi => Cerpen dan Hikayat sama-sama sering menggunakan konjungsi yang menyatakan urutan waktu dan kejadian.
c. Alur Cerita => Hikayat sering menggunakan alur maju, alur mundur dan alur berbingkai. Sedangkang cerpen sering menggunakan alur dengan pola maju, mundur, bahkan maju mundur(campuran).

Langkah-langkah Mengubah Isi Cerita Hikayat ke dalam Cerpen

1. Mengubah alur cerita dari alur berbingkai menjadi alur tunggal

2. Menggunakan bahasa indonesia saat ini

3. Menggunakan gaya bahasa yang sesuai

4. Tetap mempertahankan nilai-nilai yang terkandung di dalam hikayat

Teks Hikayat

Hikayat Indera Bangsawan 

Tersebutlah perkataan seorang raja yang bernama Indera Bungsu dari Negeri Kobat Syahrial. Setelah berapa lama di atas kerajaan, tiada juga beroleh putra. Maka pada suatu hari, ia pun menyuruh orang membaca doa qunut dan sedekah kepada fakir dan miskin. Hatta beberapa lamanya, Tuan Puteri Sitti Kendi pun hamillah dan bersalin dua orang putra laki-laki. Adapun yang tua keluarnya dengan panah dan yang muda dengan pedang. Maka baginda pun terlalu amat sukacita dan menamai anaknya yang tua Syah Peri dan anaknya yang muda Indera Bangsawan. Maka anakanda baginda yang dua orang itu pun sampailah usia tujuh tahun dan dititahkan pergi mengaji kepada Mualim Sufian. Sesudah tahu mengaji, mereka dititah pula mengaji kitab usul, fikih, hingga saraf, tafsir sekaliannya diketahuinya. Setelah beberapa lamanya, mereka belajar pula ilmu senjata, ilmu hikmat, dan isyarat tipu peperangan. Maka baginda pun bimbanglah, tidak tahu siapa yang 

patut dirayakan dalam negeri karena anaknya kedua orang itu sama-sama gagah. Jikalau baginda pun mencari muslihat; ia menceritakan kepada kedua anaknya bahwa ia bermimpi bertemu dengan seorang pemuda yang berkata kepadanya: barang siapa yang dapat mencari buluh perindu yang dipegangnya, ialah yang patut menjadi raja di dalam negeri. Setelah mendengar kata-kata baginda, Syah Peri dan Indera Bangsawan pun bermohon pergi mencari buluh perindu itu. Mereka masuk hutan keluar hutan, naik gunung turun gunung, masuk rimba keluar rimba, menuju ke arah matahari hidup. Maka datang pada suatu hari, hujan pun turunlah dengan angin ribut, taufan, kelam kabut, gelap gulita dan tiada kelihatan barang suatu pun. Maka Syah Peri dan Indera Bangsawan pun bercerailah. Setelah teduh hujan ribut, mereka pun pergi saling cari mencari. Tersebut pula perkataan Syah Peri yang sudah bercerai dengan saudaranya Indera Bangsawan. Maka ia pun menyerahkan dirinya kepada Allah Subhanahuwata’ala dan berjalan dengan sekuat-kuatnya. Beberapa lama di jalan, sampailah ia kepada suatu taman, dan bertemu sebuah mahligai. Ia naik ke atas mahligai itu dan melihat sebuah gendang tergantung. Gendang itu dibukanya dan dipukulnya. Tiba-tiba ia terdengar orang yang melarangnya memukul gendang itu. Lalu diambilnya pisau dan ditorehnya gendang itu, maka Puteri Ratna Sari pun keluarlah dari gendang itu. Puteri Ratna Sari menerangkan bahwa negerinya telah dikalahkan oleh Garuda. Itulah sebabnya ia ditaruh orangtuanya dalam gendang itu dengan suatu cembul. Di dalam cembul yang lain ialah perkakas dan dayang-dayangnya. Dengan segera Syah Peri mengeluarkan dayang-dayang itu. Tatkala Garuda itu datang, Garuda itu dibunuhnya. Maka Syah Peri pun duduklah berkasih-kasihan dengan Puteri Ratna Sari sebagai suami istri dihadap oleh segala dayang-dayang dan inang pengasuhnya. Tersebut pula perkataan Indera Bangsawan pergi mencari saudaranya. Ia sampai di suatu padang yang terlalu luas. Ia masuk di sebuah gua yang ada di padang itu dan bertemu dengan seorang raksasa. Raksasa itu menjadi neneknya dan menceritakan bahwa Indera Bangsawan sedang berada di negeri Antah Berantah yang diperintah oleh Raja Kabir. Adapun Raja Kabir itu takluk kepada Buraksa dan akan menyerahkan putrinya, Puteri Kemala Sari sebagai upeti. Kalau tiada demikian, negeri itu akan dibinasakan oleh Buraksa. Ditambahkannya bahwa Raja Kabir sudah mencanangkan bahwa barang siapa yang dapat menangkap Buraksa itu akan dinikahkan dengan anak perempuannya yang terlalu elok parasnya itu. Hatta berapa lamanya Puteri 

Sari pun sakit mata, terlalu sangat. Para ahli nujum mengatakan hanya air susu harimau yang beranak mudalah yang dapat menyembuhkan penyakit itu. Baginda bertitah lagi. “Barang siapa yang dapat susu harimau beranak muda, ialah yang akan menjadi suami tuan puteri.” Setelah mendengar kata-kata baginda Si Hutan pun pergi mengambil seruas buluh yang berisi susu kambing serta menyangkutkannya pada pohon kayu.Maka ia pun duduk menunggui pohon itu. Sarung kesaktiannya dikeluarkannya, dan rupanya pun kembali seperti dahulu kala. Hatta datanglah kesembilan orang anak raja meminta susu kambing yang disangkanya susu harimau beranak muda itu. Indera Bangsawan berkata susu itu tidak akan dijual dan hanya akan diberikan kepada orang yang menyediakan pahanya diselit besi hangat. Maka anak raja yang sembilan orang itu pun menyingsingkan kainnya untuk diselit Indera Bangsawan dengan besi panas. Dengan hati yang gembira, mereka mempersembahkan susu kepada raja, tetapi tabib berkata bahwa susu itu bukan susu harimau melainkan susu kambing. Sementara itu Indera Bangsawan sudah mendapat susu harimau dari raksasa (neneknya) dan menunjukkannya kepada raja. Tabib berkata itulah susu harimau yang sebenarnya. Diperaskannya susu harimau ke mata Tuan Puteri. Setelah genap tiga kali diperaskan oleh tabib, maka Tuan Puteri pun sembuhlah. Adapun setelah Tuan Puteri sembuh, baginda tetap bersedih. Baginda harus menyerahkan tuan puteri kepada Buraksa, raksasa laki-laki apabila ingin seluruh rakyat selamat dari amarahnya. Baginda sudah kehilangan daya upaya. Hatta sampailah masa menyerahkan Tuan Puteri kepada Buraksa. Baginda berkata kepada sembilan anak raja bahwa yang mendapat jubah Buraksa akan menjadi suami Puteri. Untuk itu, nenek Raksasa mengajari Indrra Bangsawan. Indera Bangsawan diberi kuda hijau dan diajari cara mengambil jubah Buraksa yaitu dengan memasukkan ramuan daun-daunan ke dalam gentong minum Buraksa. Saat Buraksa datang hendak mengambil Puteri, Puteri menyuguhkan makanan, buah-buahan, dan minuman pada Buraksa. Tergoda sajian yang lezat itu tanpa pikir panjang Buraksa menghabiskan semuanya lalu meneguk habis air minum dalam gentong. Tak lama kemudian Buraksa tertidur. Indera Bangsawan segera membawa lari Puteri dan mengambil jubah Buraksa. Hatta Buraksa terbangun, Buraksa menjadi lumpuh akibat ramuan daun-daunan dalam air minumnya. Kemudian sembilan anak raja datang. Melihat Buraksa tak berdaya, mereka mengambil selimut Buraksa dan segera menghadap Raja. Mereka hendak  mengatakan  kepada Raja bahwa selimut Buraksa sebagai jubah Buraksa. Sesampainya di istana, Indera Bangsawan segera menyerahkan Puteri dan jubah Buraksa. Hata Raja mengumumkan hari pernikahan Indera Bangsawan dan Puteri. Saat itu sembilan anak raja datang. Mendengar pengumuman itu akhirnya mereka memilih untuk pergi. Mereka malu kalau sampai niat buruknya berbohong diketahui raja dan rakyatnya